历史沿革一、山西矿业学院（阳泉煤炭专科班）1984年山西矿业学院（阳泉煤炭专科班），后更名为：阳泉煤炭专科学校二、太原理工大学（阳泉学院）创建（合署）【本科】2001年与太原理工大学合署创建——太原理工大学（阳泉学院）（本科），并开始本科教育。三、阳泉工程学院（筹）2014年2月，通过教育部批准阳泉工程学院（筹）---去筹成功，正式成为山西省属普通本科院校。四、山西工程技术学院2014年5月，正式更名为：山西工程技术学院。学校代码14527.这是山西省阳泉市第一所本科院校，是山西省第五所工科本科院校，同时，这也是山西全省唯一一所煤炭类本科院校。学院历经了山西矿业学院（阳泉煤炭专科班）、阳泉煤炭专科学校、阳泉职业技术学院、太原理工大学（阳泉学院）、山西能源科技大学、阳泉理工学院、阳泉工程学院，最终成为山西工程技术学院，期待不久以后的山西工程技术大学！办学实力系部设置专业设置系名本科专业专科专业采矿工程,系,采矿工程煤矿开采技术矿井通风与安全煤炭深加工与利用地质与测量系测绘工程工程测量技术工程地质勘查矿山地质机械电子工程系机械设计制造及其自动化,工业设计,矿山机电机电一体化技术,机械制造与自动化数控技术信息工程,与,自动化,系电气工程,与其自动化,自动化,计算机应用技术电气自动化技术供用电技术,(,煤矿供电,方向)计算机科学与技术道路桥梁工程技术建筑工程系土木工程建筑工程技术工程造价建筑装饰工程技术矿井建设,管理工程系会计会计电子商务物流管理经济贸易系国际经济与贸易国际经济与贸易证券投资与管理市场营销,金融保险,社会科学系法律文秘广告设计与制作动漫设计与制作城镇规划以上专业以2014本专科招生计划，有写错系部的部分还请修改，排名不分先后。师资队伍学校有全日制在校生5619人。教职工502人，专任教师328人；专任教师中具有研究生学历学位的教师177人；具有副高级专业技术职务以上的专任教师122人，其中教授22人，兼任教师86人，省级优秀教学团队1个，省级教学名师7名，省级优秀教师14名。学校不断加大人才培养与引进力度，改善师资队伍结构，提高师资队伍的竞争力。学校坚持培养与引进相结合的原则，在努力提高现有师资水平的同时，积极引进高水平、高层次人才，使师资队伍的年龄、学历学位、职称结构更趋合理，整体素质不断提高，既满足了教学需要，也更适合学科专业发展，符合学校定位。 学校注重加强教师队伍的梯队建设，特别是青年教师的补充与培养。通过公开招聘、调动等方式吸收了大量年轻教师。现有35岁以下专任教师152人，占专任教师总数的46.3%；36至45岁以下教师107人，占32.6%。中青年教师占师资队伍的比例达到了78.9%，年富力强的中青年教师已成为教师队伍的主体。 为了进一步提升教师队伍的整体实力，学校一方面大力招聘和引进具有硕士研究生以上学历学位的教师，另一方面积极鼓励原有教师攻读研究生，使学院师资队伍学历结构不断优化。学校具有博士学历学位专任教师16人、硕士学历学位专任教师161人，硕士以上学历学位专任教师占总数的54%。 随着学校教学改革的不断深入，教师的教学科研能力不断增强，教师队伍整体水平不断提高。学校副高以上专任教师占专任教师总数的37.2%；学校有省级优秀教学团队1个，省级教学名师7名，省级优秀教师13名；有省级以上教学研究课题20项，省级以上科学研究课题12项，获省级教学成果奖6项；论文方面SCI收录1篇，EI收录9篇。 在加强师资队伍建设的过程中学院注重学缘结构的优化，优先引进外省重点高校毕业生充实教师队伍，进一步拓宽师资队伍来源渠道，同时鼓励支持教师到省外著名高校进修。学院有外校学缘专任教师319人，占师资总数的97.3%，其中毕业于外省高校或在外省高校完成高学历（学位）教育的专任教师145人，占专任教师总数的44.2%。 学校已形成了一支数量充足、结构合理、爱岗敬业、充满活力，具有强劲发展潜力的师资队伍。专业建设学科和专业建设是高等学校内涵建设的基石,是提高教育教学质量和办学效益、培养合格人才的重要工程。科学地谋划学科专业建设，是学院谋求发展，形成自身办学特色和优势的一项战略任务。为了主动适应地方经济建设和社会发展对人才培养的新要求，根据《山西工程技术学院“十二五”事业发展规划》，结合高等教育发展趋势及我院实际情况，特制定学院“十二五”学科专业建设规划，以指导未来五年的学科专业建设与改革工作。 一、学院学科专业建设现状 多年来，学院主动适应地方经济建设和社会发展对人才培养的新要求，适时调整专业结构，不断优化专业方向，始终坚持以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的发展道路，将办学定位确定为“地方性、应用型”，培养适合市场需要的应用型高级专门人才。截止目前，学院共有12个本科专业，20个专科专业。12个本科专业涵盖了工学、管理学、经济学、法学等4个一级学科门类，8个二级学科门类；20个专科专业涵盖了资源开发与测绘、土建、制造、电子信息、财经、法律等6个专业大类，其中机电一体化技术专业为国家级教学改革试点专业，工程测量技术专业为省级教学改革试点专业，煤矿开采技术、机械制造与自动化等专业为省级紧缺人才培养专业。 二、学科专业建设指导思想 以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以地方经济建设和社会发展需求为导向，围绕国家教育中长期发展规划和国家教育事业第十二个五年规划，深入贯彻科学发展观，统筹学校发展与社会需求的关系，统筹教学立校、科研强校与人才强校的关系；统筹专业建设与学科发展的关系；基于学校现有基础，按照“科学规划、分步实施、重点突出、鼓励交叉”的原则，凝练学科方向，优化专业结构，强化师资队伍，构筑学科发展和产学研合作平台，实现资源配置和利用效率最优化，提高学科专业整体水平。 三、专业建设基本原则 坚持可持续发展原则。不断适应社会对专业人才需求的客观变化，以培养具有创新意识和创新能力的应用型高级专门人才为核心，突出专业内涵建设，注重质量与特色建设，不断提高专业建设质量与办学效益，形成合理的专业结构和布局，实现学院的可持续发展。 坚持以就业为导向、服务地方经济的原则。根据社会对人才需求情况的变化及时调整专业的培养方向和专业布局，以适应人才市场需求，更好地为地方经济建设和社会发展服务。 坚持全面建设与重点建设相结合的原则。所有开设专业必须按合格办学标准进行全面建设。加快发展与高新技术产业、支柱产业、优势产业相关的专业，满足社会对应用型人才的需求。重点建设一批与煤炭产业相关的专业，使之成为学院的品牌特色专业，突显学院的办学优势。人才培养学校在人才培养过程中坚持以人为本的原则，体现以学生发展为中心，以学生学习为主体的培养理念。充分体现“以学生发展为中心，以学生学习为主体”的现代人才培养理念，注重对学生全过程全方位的培养与教育。培养方案要求以社会需求为导向，整合课程结构，突出对学生知识、能力与素质的综合培养；培养方案要求体现因材施教，个性化培养，体现人才培养模式多样化。 坚持知识、能力、素质协调发展原则，提高学生综合素质。积极探索素质教育与专业教育相结合的有效途径，把素质教育融入人才培养的全过程，加强人文教育、科学教育与专业教育三者的有机融合 坚持知识结构和课程体系的整体优化原则,推进教学内容、教学方法改革。 坚持因材施教原则，促进学生个性发展。充分体现因材施教原则，注重共性与个性、统一性与灵活性相结合。在进一步拓宽专业口径的基础上，大力倡导在高年级灵活设置专业方向。 坚持重基础、重实践、重创新的原则，培养学生创新精神和实践能力。精品课程省级精品课程
序号单位专业名称项目负责人1,机械电子工程系,采掘机械,郭晓娥,2,建筑工程系,结构力学,孟胜国,3,基础教育部,英语,刘俊红,冉映,4,机械电子工程系,工程制图,陈彩萍,5,建筑工程系,工程项目管理,王芳,6,信息工程系,计算机应用,综合实训,刘红梅,7,信息工程系,VisualFox6,0程序设计,李珍香,以上专业以2013部分统计为主，有遗漏部分还请见谅，排名不分先后。校级精品课程
序号单位专业名称项目负责人1,社会科学系,思想道德修养,与基础,史华红,2,社会科学系,CorelDRAW平面设计,苏颖,3,资源开发系,GPS测量技术,薛迎春,4,井巷工程,采矿工程洗,姜有,以上专业以2013部分统计为主，有遗漏部分还请见谅，排名不分先后。实训中心实验实训管理中心成立于2007年，包括四个部门：设备管理部、实践教学部。负责全校的实验实训设备管理、实践教学安排、校园网络管理、现代教育技术设备的管理、职业技能培训与鉴定等管理工作。学术科研科研成果荣获省级教学成果奖6项，省级及以上教研课题立项20项。教师主编教材130部，其中9部为国家级规划教材。承担省级科研课题14项，出版专著24部，中文核心期刊发表学术论文83篇。获得授权专利69项。校企合作、校际合作、承担企业科研项目16项，涉及横向科研经费656.4万元。2012年起阳煤集团每年投入科研经费500万元，用于开展科技攻关和基础项目研究。校刊《教研与科研》创刊于2006年，已出版32期。科研机构重点实验室：量子调控产业应用研究中心学院领导校党委书记：杨广耀，男，中共党员，教授，山西工程技术学院党委书记。学院院长：韩保清，男，教授，中共党员。山西工程技术学院院长、党委副书记。党委副书记、副院长：宋红党委副书记：郑德明纪律检查委员会书记：刘春爱。学院文化校训崇德尚能知行合一“崇德”，就是崇尚和发扬完美的道德品性，出自《论语·颜渊第十二》：“主忠信，徙义，崇德也。”意学校广大师生注重思想道德修养，以弘扬中华民族的优秀传统文化、建设现代文明为己任，追求更高的思想道德目标。它体现了学校德育为先的办学理念。 “尚能”，即重视“能”，是学校办学特色——培养富有创新精神和实践能力的应用型高级专门人才的重要体现，意为重视能力培养、重视素质全面提高。“尚能”，要求教职工爱岗敬业，具有较高的教学、科研及服务能力；要求学生努力提高知识应用、专业技术、继续学习、创新创业、适应社会等多方面能力。 “知行合一”，即行知统一。“知行合一”是明朝思想家王阳明提出来的，他认为知行是统一的。知行合一就是理论联系实际,用理论指导实践,用实践来检验理论,努力培养理论与实践相结合的人才,深刻地反映了与时俱进、科学发展的时代精神。“知行合一”意在要求全校师生员工既要追求真理、善于学习，又要勇于实践、敢于创新，理论与实践相结合。同时，也要笃行诚信，言行一致，将科学知识和道德修养与日常行为融合为一体。校徽校徽设计整体为圆形，分为上中下三部分构图。 上半部分是一个半圆的齿轮形状，体现山西工程技术学院的“工程”概念，同时这个半圆也像是一轮初升的太阳，体现了阳泉的“阳”。阳泉也被称为“山城”，校徽的中半部分是一个被图形化的山峰造型，同时用字母“M”来诠释阳泉的“煤”矿资源。下半部分是辽阔的土地，使用了透视感较强的线条来处理，有三个含义，第一代表着源源不断的泉水，体现了阳泉的“泉”，第二表示着四面八方的学子汇集山城的意思，第三方面表示着学有所成的学子在工作岗位上散发着光和热。 总体体现了山西工程技术学院是屹立在山城的一所具有煤炭特色的工程应用型高等院校。校旗根据旗帜对色质运用的特定要求，校旗设计底色采用了蓝色，校旗上的校徽和中英文校名用蓝底白色。蓝色表示着理性与思考，象征着学校师生对科学的追求永无止境，也体现了学校大胆探索的办学理念。论坛山西工程技术学院论坛是学生自己创办的师生交流论坛。论坛注册会员众多，是一个非官方非盈利性的网站。 论坛板块主要分为四大类：《魅力学院》、《校园互动》、《人文休闲》、《站务管理》。 由一群热心为网友服务的在校生（现已毕业）创建于2011年，并迅速的壮大，论坛致力于校友交流和学习互动，并努力为学院人创建一个良好的网络家园和交友天地，让学院人不管在哪里都有一个网络上的精神寄托。论坛的建立不仅解决了离校学生与学校资讯脱离的问题，也为在校生构建了一个良好的网络学习、交友和娱乐平台。论坛的运行严格依照国家有关法律法规，行业规章和网站管理规定，认真负责为校友服务的精神，为广大校友创建一个有助于学习和提高的网络平台。宗旨学院办学和发展定位人才培养定位：培养知识面宽、基础扎实、实践能力强、综合素质高、面向生产一线的高级应用型人才。 服务面向定位：立足阳泉，面向山西，辐射全国。积极为山西煤炭产业转型升级和技术进步提供人才支撑和智力支持，将学校建设成一所以工为主，煤炭特色鲜明的地方应用型本科学校。 学科专业定位：以工学为主，重点发展与山西产业紧密相关的矿业、测绘、地质、电气、机械、土木等学科专业，协调发展管理学、经济学等学科专业。 类型层次定位：按社会需求开展本专科教育、继续教育，适时发展研究生教育学院指南乘车指南学院地址：山西省阳泉市经济技术开发区学院路1号。市内均可乘坐24路、25路和33路公交车到校。位置地图山西工程技术学院（原太原理工大学阳泉学院）